Lähteeet

Aarseth, E. 1997. Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature. The Johns Hopkins University Press. Osittainen suomennos Kyberteksti – näkökulmia ergodiseen kirjallisuuteen (suom. M. Eskelinen, A.-K. Kippola, R. Koskimaa), Parnasso 3 (1999), 260–273.

Akahori, K., Nagasima, K. & Kanazawa, H. 1999. E-mail counseling for school-rejection syndrome students. Teoksessa G. Cumming, T. Okamoto & L. Gomez (toim.) Advanced Research in Computers and Communications in Education. New Human Abilities for the Networked Society. Vol. 1. IOS Press, 293–300.

Alessi, S. & Trollip, S. 1985. Computer Based Instruction. Prentice-Hall.

Anderson, J. 1995. Cognitive Psychology and Its Implications. Fourth Edition. W. H. Freeman.

Anderson, R. E., Johnson, D. G., Gotterbarn, D. & Perrolle, J. 1993. Using the new ACM code of ethics in decision making. Communications of the ACM 36(2), 98–107.

Anon. 2001. Sisältötuotanto-työryhmän väliraportti 4. Opetusministeriö.

Arganbright, D. 1993. Practical Handbook of Spreadsheet Curves and Geometric Constructions. CRC Press.

Baeza-Yates, R. & Ribeiro-Neto, B. 1999. Modern Information Retrieval. Addison-Wesley.

Barrett, H. 1999. Strategic questions when planning for electronic portfolios. Teoksessa P. Linnakylä, M. Kankaanranta & J. Bopry (toim.) Portfolioita verkossa. Jyväskylän yliopistopaino, 36–52.

Ben-Ari, M. 1999. Bricolage forever! Teoksessa Eleventh Annual Workshop of the Psychology of Programming Interest Group.53–57.

Ben-Ari, M. 2003. Constructivism in Computer Science education. Ilmestyy lehdessä Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching.

Ben-Ari, M., Myller, N., Sutinen, E. & Tarhio, J. 2002. Perspectives on program animation with Jeliot. Teoksessa S. Diehl (toim.) Software Visualization, State-of-the-Art Survey, Proc. International Dagstuhl Seminar on Software Visualization. Lecture Notes in Computer Science 2269, 31–45.

Ben-Bassat Levy, R., Ben-Ari, M. & Uronen, P. 2003. The Jeliot 2000 program animation system. Computers & Education 40(1), 1–15.

Berdichewsky, D. & Neunschwander, E. 1999. Towards an ethics of persuasive technology. Communications of the ACM 42(5), 51–58.

Bernhardt, K. & Roth, M. 2002. Active ethics: philosophy, cases, and writing. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S4F1.

Bhatkar, V. 2003. www.medvarsity.com/vmu1.2/st/lp/aboutus/Dr.%20Vijay%20P.%20Bhatkar.html.

Bork, A. 2001. Tutorial Distance Learning Rebuilding Our Educational System. Kluwer Academic.

Boyle, T. 1997. Design for Multimedia Learning. Prentice Hall

Brown, D., Kerr, S. & Wilson, J. 1997. Virtual environments in special-needs education. Communications of the ACM 40(8), 72–75.

Brusilovsky, P. 2001. Adaptive hypermedia. User Modeling and User-Adapted Interaction 11(1/2), 87–110.

Brusilovsky, P., Calabrese, E., Hvorecky, J., Kouchnirenko, A. & Miller, P. 1997. Mini-languages: A way to learn programming principles. Education and Information Technologies 2(1), 65–83.

Buchanan, B. G. 1988. Artificial intelligence as an experimental science. Teoksessa J. H. Fetzer (toim.) Aspects of Artificial Intelligence. Kluwer, 209–250.

Buzan Centers 2003. www.mind-map.com/.

CAA Centre 2003. Frequently asked questions. www.caacentre.ac.uk/resources/faqs/index.shtml.

Card, S., Mackinlay, J. & Shneiderman, B. (toim.) 1999. Readings in Information Visualization. Using Vision to Think.Morgan Kaufmann Publishers.

Carneson, J., Delpierre, G. & Masters, K. 1998. Designing and managing multiple choice questions. web.uct.ac.za/projects/cbe/mcqman/mcqman01.html.

Carpenter, D., Harding, T., Montgomery, S., Steneck, N. & Dey, E. 2002. Student perceptions of institutional and instructor based techniques for dealing with academic dishonesty, Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S1H3.

CETISA 2003. Centres of Excellence for Technological Innovation for Sustainability in Africa. www.un.org/jsummit/html/sustainable_dev/p2_sd_africa/1809_centres_of_excellence.pdf.

Charles Stuart University 2003. Examples of self assessment – simulations. www.csu.edu.au/division/oli/celt/edtech/assessment/simulate.htm.

Checkland, P. 1993. Systems Thinking, Systems Practice. Wiley.

Clark, M., Clark, D. & Cockrum, R. 2002. Enhancing the teaching of ethical issues by understanding the students’ environment. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S3F4.

Clua, O. & Feldgen, M. 2002. How to have the Web playing on your side. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S1H5.

Cormen, T., Leiserson, C., Rivest, R. & Stein, C. 2001. Introduction to Algorithms. Second Edition. MIT Press.

Correll, M. & Shaw, P. 1997. Question Mark Designer – not only for assessment. Maths&Stats 8 (May 1997). [Myös www.stats.gla.ac.uk/cti/activities/reviews/97_05/question_mark_designer.html]

Culvin, F. 1998. Web hosted assessment, technologies and potential. Monitor 10. [Myös www.ulst.ac.uk/cticomp/monitor10.html]

Dam, E. 1998. Rapport over udvikling at fjernkursus i fjernundervisnings didaktik. Københams Dag- og Aftenseminarium.

Dautenhahn, K., Bond, A., Canamero, L., Edmonds, B. 2002. Socially Intelligent Agents – Creating Relationships with Computers and Robots. Kluwer Academic Publishers.

De Bono, E. 1982. De Bono’s Thinking Course.BBC.

De Bono, E. 1985. The CoRT thinking program. Teoksessa J. W. Segal ym. (toim.) Thinking and Learning Skills, Vol. 1: Relating Instruction to Research. Lawrence Erlbaum, 363–388.

Denning, P., Comer, D., Gries, D., Mulder, M., Tucker, A., Turner, A. & Young, P. 1989. Computing as discipline. Communications of ACM 32(1), 9–23.

Desanctis, G. & Gallupe, R. B. 1987. A foundation for the study of group decision support systems. Management Science 33, 589–609.

Dix, A., Finlay, J., Abowd, G. & Beale, R. 1998. Human-Computer Interaction. Second Edition. Prentice Hall.

Duveskog, M., Sutinen, E., Vesisenaho, M. & Gasso, C. 2003a. HIV/AIDS education in Tanzania blended with a programming course. Teoksessa International Conference on Information Technology: Research and Education (ITRE).

Duveskog, M., Sutinen, E., Tedre M. & Vesisenaho M. 2003b. In search of contextual teaching of programming in a Tanzanian secondary school. Teoksessa Proc. of FIE ‘03, Frontiers in Education. IEEE Computer Society.

Dybdahl, A., Sutinen, E. & Tarhio, J. 1998a. On animation features of Excel. Teoksessa Proc. ITiCSE ‘98, Integrating Technology into Computer Science Education.ACM, 77–80.

Dybdahl, A., Sutinen, E. & Tarhio, J. 1998b. Excel as a teaching tool. Teoksessa Proc. LeTTeT ‘98, Learning Technology and Telematics in Education and Training, 35–39.

Edgar, S. L. 2003. Morality and Machines. Second Edition. Jones & Bartlett.

Eklund, J., Brusilovsky, P., & Schwarz, E. 1997. Adaptive textbooks on the World Wide Web. AusWeb97.

England, E. & Finney, A. 1999. Managing Multimedia. Project Management for Interactive Media. Second Edition. Addison-Wesley.

Epstein, R. G. 1997. The Case of the Killer Robot. Stories about the Professional, Ethical, and Societal Dimensions of Computing. John Wiley & Sons.

Eriksson, T. & Ahonniska, J. 1999. Tietokone ja tietoverkot erityisopetuksessa ja neuropsykologisessa kuntoutuksessa. Teoksessa T. Ahonen & T. Aro (toim.) Oppimisvaikeudet. Kuntoutus ja opetus yksilöllisen kehityksen tukena. Atena Kustannus, 60–76.

Eronen, P., Järvelä, J., Roe, C., Virnes, M. 2002a. Using Empirical Modeling to simulate robotics in Kids’ Club. Teoksessa Kolin Kolistelut – Koli Calling 2002, Proc. of the Second Annual Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education. Report A-2002-7, University of Joensuu, Department of Computer Science, 63–68.

Eronen, P., Sutinen, E., Vesisenaho, M., Virnes, M. 2002b. Kids’ Club as an ICT-based learning laboratory. Informatics in Education 1, 61–72.

Eronen, P., Nuutinen, J., Rautama, E., Sutinen E. & Tarhio, J. 2002c. Concept gaming. Teoksessa Proc. ICCE ‘02, Tenth International Conference on Computers in Education. IEEE Computer Society Press, 997–1001.

Farthing, D. 1998. Best practice in non-subjective assessment. Monitor 10. [Myös www.ulst.ac.uk/cticomp/monitor10.html]

Faulkner, C. 1998. The Essence of Human-Computer Interaction. Prentice Hall.

Fleddermann, C. 1999. Engineering Ethics. Prentice Hall.

Fogler, S. H. & Leblanc, S. E. 1994. Strategies for Creative Problem Solving. Prentice Hall.

Forcier, R. 1999. The Computer as an Educational Tool. Productivity and Problem Solving. Second Edition. Merrill.

Fox, R. 2001. Constructivism examined. Oxford Journal of Education 27, 23 35.

Foxley, E., Higgins, C. & Burke, E. 1996. The Ceilidh system: a general overview. Monitor 7. [Myös www.ulst.ac.uk/cticomp/monitor7.html]

Furman, B. 1997. Ei koskaan liian myöhäistä saada onnellinen lapsuus. WSOY.

Gallupe R. B., Dennis, A. R., Copper W. H., Valacich, J. S., Bastianutti, L. M. & Nunamaker, J. F. 1992. Electronic brainstorming and group size. Academy of Management Journal 35, 350–369.

Gallupe, R. B., Bastianutti, L. M. & Copper W. H. 1991. Unblocking brainstorming. Journal of Applied Psychology 76, 137–142.

Gasso, C. 2003 Breaking the Silence: Conceptions of Adolescents on Sexual Health Issues in Modernising Development Society: The Case of Nakamte High School, Ethiopia.Diss. Joensuun yliopisto.

Gerdt, P., Kommers, P., Looi, C. & Sutinen, E. 2001. Woven stories as a cognitive tool. Teoksessa Cognitive Technology 2001. LNAI 2117, Springer, 233–247.

Gerdt, P., Kurhila, J., Meisalo, V., Suhonen, J. & Sutinen, E. 2002. Rambling through the wilds: A concept of jagged study zones. Teoksessa P. Barker & S. Rebelsky (toim.) Proc. of ED-MEDIA 2002. 596 601.

Gerecke, U., Hohmann, P. & Wagner, B. 2003. Educational robotics in a systems design masters program. Teoksessa Proc. of the 3rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). IEEE Computer Society, 175–179.

Ghosh, S. 2002. Humbleness as a practical vehicle for engineering ethics education. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S4F3.

Gilbert, J. & Boulter, C. 1998. Learning science through models and modelling. Teoksessa B. Fraser & K. Tobin (toim.) International Handbook of Science Education.Kluwer.

Gotterbarn, D., Miller, K. & Rogerson, S. 1999. Software engineering code of ethics is approved. Communications of the ACM 42(10), 102–107.

Grabe, W. & Kaplan, R. B. 1996. Theory and Practice of Writing. Longman.

Granger, M., Little, J., Adams, E., Björkman, C., Gotterbarn, D., Juettner, D., Martin, D. & Young, F. 1997. Using information technology to integrate social and ethical issues into the computer science and information systems curriculum. SIGCUE Outlook 25(4), 38–50.

Greenlaw, R. & Hepp, E. 1999. In-line/On-line: Fundamentals of the Internet and the World Wide Web. McGraw-Hill.

Greer, J. 1999. Computer support for peer-help networks. Teoksessa G. Cumming, T. Okamoto & L. Gomez (toim.) Advanced Research in Computers and Communications in Education. New Human Abilities for the Networked Society. Vol. 1, IOS Press, 39–44.

Griffiths, F. 1994. Freedom and flexibility in the higher education examination process. Active Learning 1, 22.

Haapasalo, L. 1994. Oppiminen, tieto & ongelmanratkaisu. Medusa-Software.

Hanhimäki, L., Minken, I., Stenseth, B. & Vavik, L. 1991. Onnistuneita opetusohjelmia: tietokoneavusteisten ohjelmien suunnittelumalli.VAPK-kustannus.

Harding, T., Carpenter, D., Montgomery, S. & Steneck, N. 2002. A comparison of the role of academic dishonesty policies of several colleges on the cheating behavior of engineering and pre-engineering students. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S1H4.

Harviainen, T., Hassinen, M., Kommers, P. & Sutinen, E. 1999. Woven stories: collaboratively authoring microworlds via the Internet. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-long Learning 9(2/3/4), 328–340.

Haws, D. R. 2002. Using the Web to integrate ethics in the engineering curriculum. Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, S4F2.

Hearst, M. ym. 2000. The debate on automated essay grading. IEEE Intelligent Systems, Trends & Controversies feature 15(5), 22–37.

Heery, R. 1996. Review of metadata formats. Program 30(4), 345–373.

Heikkilä, J. 1981. Luovan ongelmanratkaisun didaktiikka.WSOY.

Heyden, K.-H. & Lorenz, W. 1999. Lernen mit dem Computer in der Grundschule.Cornelsen Scriptor.

Higgins, C., Symeonidis, P. & Tsintsifas, A. 2002. The marking system for CourseMaster. Teoksessa Proc. of the 7th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education.ACM, 46–50.

Hofstetter, F. T. 1997. Multimedia Literacy. Second Edition. McGraw-Hill.

Hopkins, D. 1993. A Teacher’s Guide to Classroom Research. Open University Press.

Huai, H. 2000. Cognitive Style: Its Relations to Memory Capacity and Concept Mapping. Diss. University of Twente.

Huff, C. & Martin, C. D. 1995. Computing consequences: a framework for teaching ethical computing. Communications of the ACM, December 1995, 75–84.

Hung, S-L., Kwok, L-F. & Chan, R. 1993. Automatic programming assessment. Computers & Education 20(2), 183–190.

Hyötyniemi, Y. (toim.) 2003. Muuttuuko mikään? Näkökulmia tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategiaan. Opetusministeriön julkaisuja 16.

Hämäläinen, W., Myller, N., López-Cuadraro, J. & Pitkänen, S. 2002. Learning by gaming in adaptive learning system. Teoksessa Kolin Kolistelut – Koli Calling 2002. Proc. of the Second Annual Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education. Report A-2002-7. University of Joensuu, Department of Computer Science, 22–27.

Idegen. 1997. IDEGEN++ ideointiohjelma. CAC-Research.

Ikonen-Varila, M. 2002. Ryhmätyöskentely verkkopohjaisessa opiskeluympäristössä. Pedagogica 9.

Ilomäki, L. & Silander, P. 1997. Opettaja verkossa. Apua www:n koulukäyttöön.WSOY.

Innes, J. & McGreal, R. 2002. Metadata specifications. Teoksessa H. Adelsberger, B. Collis, & J. Pawlowski (toim.) Handbook on Information Technologies for Education and Training.Springer, 273–291.

Iso-Markku, P. & Seiler, O. 1998. Virtual reality in special needs education. Seminaariesitelmä, www.cs.helsinki.fi/~isomarkk/vrml.html.

Jormanainen, I., Kannusmäki, O. & Sutinen, E. 2002. IPPE – how to visualize programming with robots. Teoksessa M. Ben-Ari (toim.) Proc. of the Second Program Visualization Workshop. DAIMI PB-567. University of Aarhus, Department of Computer Science.

Joy, M. & Luck, M. 1998. Effective electronic marking for on-line assessment. Teoksessa Proc. of ITiCSE ‘98, 3rd Annual Conference on Integrating Technology into Computer Science Education. ACM, 134–138.

Joy, M. & Luck, M. 1999a. Secure on-line submission system. Software – Practice and Experience 29(8), 721–740.

Joy, M. & Luck, M. 1999b. Plagiarism in programming assignments. IEEE Transactions on Education 42(2), 129–133.

Kaivo-oja, J. & Kuusi, O. 1997. Delfoi-menetelmän käyttö ennakointitoiminnassa. Futura 1/ 97.

Kakkonen, T. 2003. Esseetehtävien tietokoneavusteinen arviointi. Pro gradu -tutkielma. Joensuun yliopisto, Tietojenkäsittelytieteen laitos.

Kalliala, E. 2002. Verkko-opettamisen käsikirja. Finnlectura.

Kankaanranta, M. & Linnakylä, P. 1999. Digital portfolios as a means to share and develop expertise. Teoksessa P. Linnakylä, M. Kankaanranta & J. Bopry (toim.) Portfolioita verkossa. Jyväskylän yliopistopaino, 210–242.

Kaplan, R., Wolff, S., Burstein, J., Li, C., Rock, D. & Kaplan, B. 1998. Scoring Essays Automatically Using Surface Features. GRE Board Professional Report No. 94-21P. Educational Testing Service, New Jersey, USA.

Karavirta, V., Korhonen, A., Nikander, J. & Tenhunen, P. 2002. Effortless creation of algorithm visualization. Teoksessa Kolin Kolistelut – Koli Calling 2002, Proc. of the Second Annual Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education. Report A-2002-7, University of Joensuu, Department of Computer Science, 52–56.

Karjunen, M., Sutinen, E. & Tarhio, J. 2000. Towards intelligent portfolios on the Web. Teoksessa G. Reiss Romoli (toim.) Proc. SSGRR 2000, International Conference on Advances in Infrastructure for Electronic Business, Science, and Education on the Internet.

Ketamo, H. 2002. User and Platform Adaptation in Web-based Learning Environments. Diss. Tampere University of Technology. Publications 381.

Kirjavainen, H. 1979. Moraali. Teoksessa Otavan suuri ensyklopedia. Otava, s. 4414.

Kleeman, J. 1998. Now is the time to computerize pen and paper tests! Julkaisematon artikkeli.

Knuth, D. 1998. The Art of Computer Programming. Vols. I–III. Third edition. Addison-Wesley.

Kommers, P. 2002. Visual representation for conceptual awareness in learning cultures. Teoksessa E. Kähkönen & E. Sutinen (toim.) Proc. of the First International Conference on Educational Technology in Cultural Context. University of Joensuu, Department of Computer Science, 27–44.

Kommers, P., Dovgiallo, A., Petrushin, V. & Brusilovsky, P. (toim.) 1997. New Media and Telematic Technologies for Education in Eastern European Countries. Twente University Press.

Konstan, J., Sturm, P., McLeod, J. & Lichtblau, L. 1997. Internet self-assessment in pharmacology: a model for Internet medical education. Computers & Education 29(2/3), 63–71.

Kontiainen, S. 1991. Use of Conceptual Models in Case Studies. Dynamic Concept Analysis. Department of Education, University of Helsinki. Research Bulletin 78.

Kopponen, M. 1997. CAI in CS. University of Joensuu, Department of Computer Science, Dissertations 1.

Korhonen, A. & Malmi, L. 2000. Algorithm simulation with automatic assessment. Teoksessa Proc. of the 5th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education. ACM, 160–163.

Korhonen, A. & Malmi, L. 2002. Matrix – concept animation and algorithm simulation system. Teoksessa Proc. of the Working Conference on Advanced Visual Interfaces.ACM, 109–114.

Koski, J. T. (toim.) 1998. OTKULTTI. Opetuksen, tutkimuksen ja kulttuurin tietoyhteiskuntaneuvottelukunta. OPM:n Internet-sivuilla.

Koski, J. 1999. Infoähky ja muita kirjoituksia oppimisesta, organisaatiosta ja tietoyhteiskunnasta. Gummerus.

Kuitunen, H. 1998. Luovuutta kouluun. Teoksessa J. Lavonen & M. Erätuuli (toim.) Tuulta purjeisiin. Matemaattisten aineiden opetus 2000-luvulle. Atena kustannus, 171–184.

Kuitunen, H. & Meisalo, V. 1995. Luovan ongelmanratkaisun leviäminen koulun työtapana: Tapaustutkimus LOTTO-projektin toiminnasta. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 144.

Kuivakari, S., Huhtamo, E., Kangas, S. & Olsson, E. 1999. Keholliset käyttöliittymät. Digitaalisen median raportti 6/99. Tekes.

Kurhila, J. 2003a. Considering Individual Differences in Computer-Supported Special and Elementary Education. Diss. Report A-2003-5. Helsingin yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos.

Kurhila, J. 2003b. Tools to support on-line communities for learning. Teoksessa Proc. of the 3rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). IEEE Computer Society, 518–519.

Kurhila, J. & Sutinen, E. 1999. Sharing an open learning space with individualizing agents. Journal of Interactive Learning Research 10 (3/4), 287–300.

Kurki-Suonio K. & Kurki-Suonio R. 1994. Fysiikan merkitykset ja rakenteet. Limes ry.

Kuusi, O. 1987. Palvelusta itsepalveluun. Kotien tietorekisteriyhteydet 2010. Valtion painatuskeskus.

Kuusi, O. 1991. Viestinnän sovelluksia vuosituhannen vaihteen Suomessa. Valtion painatuskeskus.

Kuusi, O. 1994. Materiaalit murroksessa. J-paino Ky.

Kynäslahti, H. 2001. Act Locally, Th/link Translocally: An Ethnographic View of the Kilpisjärvi Project. University of Helsinki, Department of Teacher Education. Media education publication 10.

Kähkönen, E. & Sutinen, E. (toim.) 2002. Proc. of the First International Conference on Educational Technology in Cultural Context. University of Joensuu, Department of Computer Science.

Kämäräinen, J. & Haapasalo, L. 1998. Hyperteksti: Laatiminen ja käyttö oppimisen, tiedonhankinnan ja kirjallisuuden näkökulmista. Medusa-Software.

Lahdes, E. 1986. Peruskoulun didaktiikka. Otava.

Laisser, E. 2002. The opportunities of information and communication technologies for small and medium size enterprises abd regional development in Tanzania. Pro gradu -tutkielma. Joensuun yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos.

Lajoie, S. & Derry, S. 1993. Computers as Cognitive Tools. Lawrence Erlbaum.

Lanzing, J. 1997. The concept mapping homepage. users.edte.utwente.nl/lanzing/cm_home.htm.

Lappalainen, A., Lavonen, J. & Meisalo, V. 1999. The river Vantaa is flowing. Teoksessa Proc. of the 5th Nordic Conference on Science Education.

Launonen, A. & Raehalme, O. 2003. IQ Team – yhdessä enemmän. Pedagogica 14.

Laurel, B. 1993. Computers as Theatre. Addison-Wesley.

Laurén, J. 1987. Kansainvälinen luonnontieteiden koulusaavutustutkimus, osa II. Dimensio 51(9), 52–55.

Lattu, M., Meisalo, V. & Tarhio, J. 2003. A visualization tool as a demonstration aid. Computers and Education 41(2), 133–148.

Laurila, H. 2002. Kokemuksia verkossa – kasvatustieteen laitoksen orientaatiojakson verkkokurssi. Tuella ja taidolla -hankkeeseen liittyvän verkkokurssin arviointia ja kehittämistä. Helsingin yliopiston kasvatustieteellinen tiedekunta. Pedagogica 10.

Lavonen, J. & Meisalo, V. 1997a. Luonnontieteiden opetuksen kokeellisuus ja mittausautomaatio. Opettajankoulutuslaitos, LUONTI-projekti.

Lavonen, J. & Meisalo, V. 1997b. Arvioinnin monipuolistaminen fysiikassa ja kemiassa. Osa 1. Dimensio 61(6), 4–10.

Lavonen, J. & Meisalo, V. 1998. Arvioinnin monipuolistaminen fysiikassa ja kemiassa. Osa 2. Dimensio 62(1), 16–26.

Lavonen, J., Aksela, M., Juuti, K. & Meisalo, V. 2003a. Designing a User-Friendly Microcomputer-Based Laboratory Package through Factor Analysis of Teacher Evaluations. To appear in International Journal of Science Education.

Lavonen, J., Meisalo, V., Lattu, M. & Sutinen, E. 2003b. Concretizing the programming task: a case study in a secondary school. Computers & Education 40, 115–135.

Lee, W. & Owens, D. 2000. Multimedia-Based Instructional Design. Jossey-Bass/Pfeiffer.

Lehtinen, E. (toim.) 1997. Verkkopedagogiikka. Edita.

Lehtinen, J., Piipari, M. & Repo, E. 1980. Tampereen yliopiston PLATO-kokeilu 1979–1980. Tampereen yliopiston kasvatustieteen laitos, Tutkimusraportti A18.

Lehtonen, T. 2002. Automaattinen ohjelmakoodin tarkastus. Boss- ja CourseMaster-järjestelmien soveltuvuus ohjelmoinnin virtuaaliopintoihin. Pro gradu -tutkielma. Joensuun yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos.

Lifländer, V.-P. 1999. Verkko-oppiminen. Yhteistoiminnallinen projektioppiminen verkossa. Edita.

Lindqvist, J. 1997. Asiantuntijapalvelujen delfi. Futura 1/97.

Linnakylä, P., Pollari, P. & Takala, S. (toim.) 1994. Portfolio: Arvioinnin ja oppimisen tukena. Kasvatustieteen tutkimuslaitos. Jyväskylän yliopisto.

Linstone, H. A. & Turoff, M. 1975. The Delphi Method. Techiques and Applications. Addison-Wesley.

Linstone, H. A. 1978. The delphi technique. Teoksessa J. Fowless (toim.) Handbook of Futures Reseach.Greenwood Press.

Linturi, H., Hiltunen, E. & Kuusi, O. 2000. Heikot tulevaisuussignaalit – Delfoi-tutkimus. Futura 2/00, 78–92.

Looi, C. 2002. Communication technologies. Teoksessa H. Adelsberger, B. Collis & J. Pawlowski (toim.) Handbook of Information Technologies for Education and Training. Springer, 45–56.

Lopuck, L. 1996. Designing Multimedia, A Visual Guide to Multimedia and Online Graphic Design.Peachpit Press.

Lukion opetussuunnitelman perusteet (LOPS) 1994. Opetushallitus.

Malaska, P. & Mannermaa, M. 1992. Innovatiivinen yhteiskuntakehitys ja teknologia. Tulevaisuudentutkimuksen tutkimusohjelman suunnitelma. Turun kauppakorkeakoulun monistamo.

Mannermaa, M. 1996. Asiantuntijamenetelmät jääneet tulevaisuudentutkimukseen. Futura 4/96.

Mannisenmäki, E. 1999. Oppija verkossa – yksin ja yhdessä. Teoksessa J. Matikainen & J. Manninen (toim.). Aikuiskoulutus verkossa. Verkkopohjaisten oppimisympäristöjen teoriaa ja käytäntöä. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus, Oppimateriaaleja 93, 109–120.

Martin, L. 1997. WWW assign. Julkaisematon artikkeli.

Mason, R. 2002. The global classroom. Teoksessa H. Adelsberger, B. Collis & J. Pawlowski (toim.) Handbook of Information Technologies for Education and Training.Springer, 615–622.

Matikainen, J. & Manninen, J. 2000. Aikuiskoulutus verkossa. Verkkopohjaisten oppimisympäristöjen teoriaa ja käytäntöä. Tammer-paino.

McLoughlin, C. & Oliver, R. 2000. Designing learning environments for cultural inclusivity: A case study of indigenous online learning at tertiary level. Australian Journal of Educational Technology 16(1), 58–72.

Meisalo, V. 1991. Toiminta- ja työmuotojen sekä niihin liittyvän käsitteistön analyysi luonnontieteiden työtapaprojektin näkökulmasta. Teoksessa I. Sava & H. Linnansaari (toim.) Peruskoulun toiminta- ja työmuotoja kehittämässä . Helsingin yliopiston Vantaan täydennyskoulutuslaitoksen julkaisuja 2, 73–92.

Meisalo, V. (toim.) 1996a. Integration of Remote Classrooms: Distance Education Project Using Video Conferencing. University of Helsinki. Department of Teacher Education. Research Report 160.

Meisalo, V. 1996b. Modern information and communication technologies and teacher education in Finland. Teoksessa P. Yli-Luoma (toim.) From Metascience to Educational Policy. University of Helsinki. Department of Education. Research Bulletin 94, 153–163.

Meisalo, V. & Erätuuli, M. 1985. Fysiikan ja kemian didaktiikka. Otava.

Meisalo, V. & Tella, S. 1988. Tietotekniikka opettajan maailmassa. Tietotekniikan opetuskäytön ja didaktiikan perusteita. Otava.

Meisalo, V. & Lavonen J. 1994. Fysiikka ja kemia opetussuunnitelmassa. Opetushallitus. Painatuskeskus.

Meisalo, V. & Lavonen, J. (toim.) 1995. Näytön edessä. Tieto- ja viestintätekniikka opettajankoulutuksessa. Tietoyhteiskunnan perustaidot kasvatusalalla. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Studia Paedagogica 9.

Meisalo, V. & Lavonen, J. 2000. Bits and processes on markets and webs. An analysis of virtuality, reality and metaphors in a modern learning environment. Journal Teacher Researcher 2, 10–27.

Meisalo, V., Suhonen, J., Sutinen, E. & Torvinen, S. 2002a. Formative evaluation scheme for a Web-based course design. Teoksessa Proc. of 7th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2002).ACM, 130–134.

Meisalo, V., Sutinen, E. & Tarhio, J. 1997. CLAP: teaching data structures in a creative way. Teoksessa Proc. of the ITiCSE 97 Conference.ACM, 117–119.

Meisalo, V., Sutinen, E., Tarhio, J. & Teräsvirta, T. 1998. Combining algorithmic and creative problem solving on the Web. Teoksessa G. Davies (toim.) Proc. Teleteaching ’98/IFIP World Computer Congress 1998. Austrian Computer Society, 715–724.

Meisalo, V., Sutinen, E. & Tarhio, J. 2000. Miten tietotekniikan opetuksessa ratkaistaan eettisiä ongelmia luovalla tavalla? Teoksessa I. Buchberger (toim.) Opettaja ja aine. Ainedidaktiikan symposiumi 4.2.2000. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 224, 448–463.

Meisalo, V., Sutinen, E. & Tarhio, J. 2001. Design models for enhancing open learning environments. Teoksessa Proc. ICCE ‘01, Nineth International Conference on Computers in Education.2001, 520–523.

Meisalo, V. & Sutinen, E. 2002a. MAOL-opettajan infoetiikka, osa I. Opettaja ja etiikan ongelmakenttä. Dimensio 66(1) 35–37.

Meisalo, V. & Sutinen, E. 2002b. MAOL-opettajan infoetiikka, osa II. Tietotekniikan eettisiä ongelmakohtia. Dimensio 66(2) 31–35.

Meisalo, V., Sutinen, E. & Torvinen, S. 2002b. How to improve the virtual programming course? Teoksessa Proc. of FIE ‘02, Frontiers in Education. IEEE Computer Society.

Miettinen, M., Kurhila, J., Nokelainen, P., Floreen, P. & Tirri. H. 2003. EDUCOSM – Personalized writeable web for learning communities. Teoksessa Proc. of ITCC. IEEE Computer Society.

Misner, C. & Cooney, P. 1991 Spreadsheet Physics. Addison-Wesley.

Mizoguchi, R. 1999. Ontology-awareness for intelligent instructional systems. Teoksessa G. Cumming, T. Okamoto & L. Gomez (toim.) Advanced Research in Computers and Communications in Education. New Human Abilities for the Networked Society. Vol. 1, IOS Press, 45–52.

Modeling 2003. Modeling Human Prefrontal Cortex in Quake III Arena. www.vuse.vanderbilt.edu/~noelledc/resources/VE/IDED/home.htm.

Moonen, J. 2002. Design methodology. Teoksessa H. Adelsberger, B. Collis & J. Pawlowski (toim.) Handbook of Information Technologies for Education and Training. Springer.

Multisilta, J. 1996. Hypermedia Learning Environment for Mathematics. Diss. Tampere University of Technology, Publications 183.

Mustonen, S. 1991. Survo-grafiikka, Dimensio (3)1.

Mäenpää, I. 1977. Tulevaisuuden tutkimusmenetelmät ja niiden arviointi. Oulun yliopiston kansantalous­tieteen laitoksen tutkimuksia n:o 13.

Mäkelä, K. 1994. Miten tulevaisuusstrategia laaditaan? Teoksessa L. Lehtisalo (toim.) Sivistys 2017. SITRA. WSOY.

Neuwirth, E. 2003. Spreadsheets, mathematics, science, and statistics education. sunsite.univie.ac.at/Spreadsite/.

Newell, A. & Simon, H. 1976. Computer science as an empirical inquiry: symbols and search. Communications of the ACM 19, 113–126.

Nielsen, J. & Tahir, M. 2002.Homepage Usability: 50 Websites Deconstructed. New Riders.

Niiniluoto, I. 1983. Tieteellinen päättely ja selittäminen. Otava.

Novak, J. D. 1990. Concept mapping: A useful tool for science education. Journal of Research in Science Teaching 27(10), 937–949.

Nurmi, K. E., Kontiainen, S. & Varpu, T. 1996. Asiantuntijoiden käsitys Suomen aikuiskoulutuksesta. Hakapaino Oy.

Nuutinen, J. & Sutinen, E. 2003. Visualization of the learning process using concept mapping. Teoksessa Proc. of the 3rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). IEEE Computer Society, 348–349.

Näsäkkälä, E. 1999. Introducing Simulation Models into Chemistry Classrooms. A Study in a Finnish Senior Secondary School with an International Baccalaureate Section. Diss. Department of Teacher Education, University of Helsinki. Research Reports 201.

Opetusministeriö 1999. Koulutuksen ja tutkimuksen tietostrategia 2000–2004. www.minedu.fi/toim/koul_tutk_tietostrat/.

Paananen, J. & Kuoppala, A. 1998. Opetus & tietokoneet. Teknolit.

Page, E. B. 1966. The imminence of grading essays by computer.Phi Delta Kappan 47(1), 238–243.

Page, E. B. 1968. The use of the computer in analyzing student essays. International Review of Education 14(1), 253–263.

Papert, S. 1980. Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas.Basic Books.

Parkkinen, P. & Sutinen, E. 1998. Woven folklore: Computers promoting cross-cultural understanding. Teoksessa K. Häkkinen (toim.) Multicultural Education. Reflection on Theory and Practice. University of Jyväskylä, Continuing Education Centre, 110–115.

Passig, D. 2003. A taxonomy of future higher thinking skills. Informatics in Education 2(1), 79–92.

Pehkonen, E. 1991. Probleemakentät matematiikanopetuksessa. Osa 2. Opettajankouluttajien käsityksiä probleemanratkaisun opettamisesta matematiikassa. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 98.

Pehkonen, L. 1994. Mitä on projektityöskentely? Projektit yleissivistävässä koulussa 1900-luvulla. Lisensiaatin tutkimus. Helsingin yliopisto, kasvatustieteen laitos.

Pelgrum, W. 2001. Obstacles to the integration of ICT in education: results from a worldwide educational assessment. Computers & Education 37, 163 178.

Peltola, J. 1999. Tietokoneavusteiset kuulustelut www:ssä. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos. [Myös www.iki.fi/jpeltola/opiskelu/gradu/]

Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet (POPS) 1994. Opetushallitus.

Pesonen, S., Pilli-Sihvola, M. & Tiihonen, J. 1999. Verkkokurssin tuotantoprosessi. Teoksessa J. Matikainen & J. Manninen (toim.) Aikuiskoulutus verkossa. Verkkopohjaisten oppimisympäristöjen teoriaa ja käytäntöä. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus, Oppimateriaaleja 93, 135–145.

Pickover, C. 1991. Computers and the Imagination. Visual Adventures beyond the Edge.Alan Sutton.

Pohjolainen, S., Silius, K., Yritys, K., Tervakari, A.-M., Inkinen, H., Kaartokallio, H., Mäkelä, T. & Ranta, P. 2003. Suomen virtuaaliyliopiston portaalin arviointi – käytettävyyden, esteettömyyden, informaation esitystavan ja luotettavuuden sekä opetuksen organisoinnin näkökulmasta. Suomen virtuaaliyliopiston e-julkaisuja 8. www.virtuaaliyliopisto.fi/e-julkaisut/julkaisu008.pdf.

Polya, G. 1945. How to Solve It. Princeton University Press.

Power, N. 1996. How to write successful multiple choice questions. Teoksessa Proc. of Fourth Annual Conference on the Teaching of Computing.

Preedy, M. (toim.) 1993. Managing the Effective School. The Open University.

Probst, G., Büchel, B. 1997. Organizational Learning. Prentice Hall.

Question Mark Computing Ltd. 2003a. Question Mark North American home page. www.questionmark.com/home.htm.

Question Mark Computing Ltd. 2003b. Question Mark Perception. www.questionmark.com/perception/.

Ragsdale, C. 1995. Spreadsheet Modeling and Decision Analysis: a Practical Introduction to Management Science. Course Technology.

Ranta, J. 2003. ILESE-CAM-järjestelmä opetusteknologiaa hyödyntävässä erityisopetuksessa. Pro gradu -tutkielma. Joensuun yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos.

Rantanen, J. 1980. Tietokonepohjaisen opetusjärjestelmän (PLATO) kokeilu VTT:ssä. Valtion teknillinen tutkimuskeskus. Atk-palvelutoimisto.

Rautama, E., Sutinen, E. & Tarhio, J. 1997. Excel as an algorithm animation environment. Teoksessa Proc. ITiCSE ‘97, Integrating Technology into Computer Science Education. ACM, 24–26.

Rautama, E., Sutinen, E. & Tarhio, J. 2001. Web tools for creative problem solving. Teoksessa Proc. ICCE ‘01, Nineth International Conference on Computers in Education, 524–530.

Reeves, T. 2003. Evaluating what really matters in computer-based education. www.educationau.edu.au/archives/cp/reeves.htm.

Richmond, B. 1993. Systems thinking: critical thinking skills for the 1990s and beyond. System Dynamics Review 9, 113–133.

Ringbom, M. 1979. Etiikka ja arvoteoria. Teoksessa Otavan suuri ensyklopedia.Otava, 1244–1246.

Robertson, M. & Gerber, R. 2000. The Child’s World. Triggers for Learning. Acer Press.

Rochlin, G. I. 1997. Trapped in the Net. The Unanticipated Consequences of Computerization. Princeton University Press.

Ruohotie, P. 2002. Motivation and Self-regulation in learning. Teoksessa H. Niemi & P. Ruohotie (toim.) Theoretical Understandings for Learning in the Virtual University. Research Centre for Vocational Education.

Ruokamo, H. & Pohjolainen, S. 1999. Etäopetus multimediaverkoissa. TEKES. Digitaalisen median raportti 1/99.

Ruokangas, S. & Matthan, J. 1999. 101 Em@il-vinkkiä in English. Gummerus.

Russell, S. & Norvig, P. 2003. Artificial Intelligence. A Modern Approach. 2nd ed. Prentice Hall.

Ryle, A. 1996. Objective testing: in defence of negative marking. Life Sciences Educational Computing 7(1), 12–14.

Räty, V.-P. 1999. Pelien leikki. Lasten tietokonepelien suunnittelusta sekä käytöstä erityisesti vammaisten lasten kuntoutuksessa. Väitöskirjatutkimus, Taideteollisen korkeakoulun julkaisu A 24.

Saari, H. 2000. Oppilaiden käsitykset malleista ja mallintaminen fysiikan peruskouluopetuksessa. Väitöskirjatutkimus, Joensuun yliopisto, fysiikan laitos.

Saariluoma, P. 1988. Historiallinen johdatus kognitiotieteeseen. Teoksessa A. Hautamäki (toim.) Kognitiotiede. Gaudeamus, 15–42.

Sahlberg, P., Meisalo, V., Lavonen, J. & Kolari M.-L. (toim.) 1993. Luova ongelmanratkaisu koulussa. Painatuskeskus, Opetushallitus, FINISTE.

Sajaniemi, J. & Kuittinen, M. 2003. Program animation based on the roles of variables. Teoksessa Proc. ACM 2003 Symposium on Software Visualization (SoftVis 2003). ACM, 7–16.

Salminen, J. (toim.) 1997. Etäopetus koulussa. Kilpisjärvi-projekti 1994–1997. Helsingin II Normaali­koulun julkaisuja 1.

Sasse, M. A., Harris, C., Ismail, I. & Monthienvichienchai, P. 1998. Support for authoring and managing Web-based coursework: the TACO project. Teoksessa R. Hezami, S. Hailes & S. Wilbur (toim.)The Digital University: Reinventing the Academy.Springer-Verlag.

Schank, R. & Abelson, R. 1977. Scripts, Plans, Goals, and Understanding. Lawrence Erlbaum Associates. Potomac.

Scott, D. F. 2000. MS Office 2000 -sovelluskehitys. Teknolit.

Scragg, G. W. 1997. Problem Solving with Computers. Jones and Barlett Publishers.

Second World War Oral History Project 2003. www.spartacus.schoolnet.co.uk/2WWproject.htm.

Sellwood, P. 1991. The Investigative learning process. Design & Technology Teaching 24(1), 4–12.

Shardanand U. & Maes P. 1995. Social information filtering: Algorithms for automating “word of mouth”. Teoksessa Proc. of CHI ‘95, Human Factors in Computing Systems, 210–217.

Sheard, J., Dick, M., Markham, S., Macdonald, I. & Walsh, M. 2002. Cheating and plagiarism: Perceptions and practices of first year IT students. Teoksessa Proc. of ITiCSE 2002.ACM, 183–187.

Sikanen, L., Tahvanainen, T. & Pelkonen, P. 2001. Tenttiakvaario – tietokoneavusteinen tenttiympäristö metsätieteellisessä tiedekunnassa. Peda-forumin tiedotuslehti 1, 38–40.

Silberman, M. 1996. Active Learning.Allyn & Bacon.

Sinko, M. & Lehtinen, E. (toim.) 1998. Bitit ja pedagogiikka. Atena Kustannus.

Sinnemäki, J. 1998. Tietokonepelit ja sisäinen motivaatio. Kahdeksan kertotaulujen automatisointipeliä. Väitöskirjatutkimus. Helsingin yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 186.

Sjöstrand, D. 1994. Mathematics with Excel.Studentlitteratur.

Sotarauta, M. 1997. Verkosta voimaa tulevaisuudentutkimukseen. Futura 1/97

Spinello, R. A & Tavani, H. T. 2001. Readings in CyberEthics. Jones & Bartlett.

Spinello, R. A. 2003. CyberEthics: Morality and Law in Cyberspace. Second Edition. Jones & Bartlett.

Suhonen, J. 2000. Metadata älykkäässä oppimisympäristössä. Pro gradu -tutkielma, Joensuun yliopisto, tietojenkäsittelytieteen laitos.

Suhonen, J. & Sutinen, E. 2003. Portfolio-based analysis in developing tool for a Web-based programming project course. Teoksessa Proc. IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education.

Sutinen, E. 1992. Innostumisesta ja epävarmuudesta uuden etsintään. Oppilaat opetusohjelmaa luomassa. Opetushallituksen julkaisusarjat, Kehittämissarja 2.

Sutinen, E. 1993. Innostumisesta onnistumiseen. Kristillinen kasvatus 6, 8–10.

Sutinen, E. & Tarhio, J. 2001. Teaching to identify problems in a creative way. Teoksessa Proc. of FIE ‘01, Frontiers in Education. IEEE Computer Society, T1D8–13.

Sutinen, E., Tarhio, J & Teräsvirta, T. 2003 Easy algorithm animation on the Web. Multimedia Tools and Applications 19, 179–184.

Sällström, K. 2000. Asiantuntijoiden mielipiteitä Internetin käyttämisestä peruskoulun alimmille luokille. Delfoi-tekniikalla toteutettu tutkielma. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos.

Tarhio, J. 1998. Animointi ongelmanratkaisun apuna. Kirjassa J. Lavonen & M. Erätuuli (toim.) Tuulta purjeisiin. Matemaattisten aineiden opetus 2000-luvulle. Atena kustannus, 124–136.

Tedre, M. 2002. Tietotekniikka ei paranna köyhien asemaa maailmassa. Vieraskynä, Helsingin Sanomat, 12.8.2002.

Tedre, M., Kommers, P. & Sutinen, E. 2002. Ethnocomputing: Considering ethnological factors in Computer Sciences. Teoksessa M. Wyness & A. Richardson (toim.) Exploring Cultural Perspectives: Integration and Globalization. ICRN Press.

TEKES 1998. Teknologia ja tulevaisuus. Teknologian kehittämiskeskus.

Tella, S. 1991. Introducing International Communications Networks and Electronic Mail into Foreign Language Classrooms: A Case Study in Finnish Senior Secondary Schools. Diss. Department of Teacher Education. University of Helsinki. Research Report 95.

Tella, S. 1992. Boys, Girls, and E-Mail: A Case Study in Finnish Senior Secondary Schools. Department of Teacher Education. University of Helsinki. Research Report 110.

The Famous European Biologist’s Site 2003. www.eun.org/eun.org2/eun/en/EUN_Biology/content.cfm?lang=en&ov=25334.

Tirri, K. 2000. Valitse verkossa viisaasti. Lapsi- ja nuorisotyöntekijän eettiset valinnat. Kirkkohallitus.

Tissari, V. (toim.) 2002. Elinikäisen oppimisen tulevaisuudenkuvia. Aikuiskoulutuksen asiantuntijoiden keskustelua Suomen Eurodelfoitutkimuksen pohjalta. Helsingin yliopisto, kasvatustieteen laitos.

Torvinen, S. 2003. Ohjelmoinnin oppimisen vaikeuksia virtuaalisessa oppimisympäristössä. Aineenopettajankoulutuksen vaihtoehdot ja tutkimus 2002. Ainedidaktiikan symposiumi 1.2.2002. Tutkimuksia 241. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos, 49–62.

Tulevaisuuden tekijät 1989. Helsingin Sanomat.

Turkle, S. 1984. The Second Self: Computers and the Human Spirit.Simon & Schuster.

Turunen, K. 1999. Opetustyö ja opettajankoulutus. Väliaikainen keskustelu- ja virikeaineisto opettajien ja opettajankouluttajien käsityksistä. Opettajien perus- ja täydennyskoulutuksen ennakointihankkeen (OPEPRO) selvitys 4. Moniste 24. Opetushallitus.

Twomey, E. & Miller, P. 1996. Computer based assessment – an introduction. Life Sciences, Educational Computing 7(1) 5–8. [Myös www.liv.ac.uk/ctibiol/lsec/July96.pdf]

van Joolingen, W. 1999. Cognitive tools for discovery learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education 10(3–4), 385–397.

Vapaavuori, A. (toim.) 1993. Miten tutkia tulevaisuutta? Suomen tulevaisuuden tutkimuksen seura. Painatuskeskus.

Wenger, E. 1987. Artificial Intelligence and Tutoring Systems. Computational and Cognitive Approaches to the Communication of Knowledge.Morgan Kaufmann Publishers.

Wickelgren, W. 1974. How to Solve Mathematical Problems. Dover.

Wilson, B. G. 1995. Metaphors for instruction: Why we talk about learning environments. Educational Technology 35(5), 25–30.

Virkkala, V. 1994. Luova ongelmanratkaisu. Omakustanne.

Virmajoki-Tyrväinen, M., Virnes, M. 2003. Lego-robotteja rakentamassa. EVE – erityisopetuksen verkkolehti 15.5.2003. www.tornio.fi/eve/legot.htm.

Virtanen, P. 2001. Oppimisen eväitä opiskelijalle ja tukea opettajalle. Ohjausta opiskelutaitoihin IQ FORM -virtuaaliyliopistohankkeen virittämänä. Pedagogica 7.

Virtanen, P. 2002. IQ FORM – Tutoring tools for virtual learning. Pedagogica 8.

Wood, M. 1992. Using Spreadsheet to make statistics easier for novices. Computers & Education 19(3), 229–235.

Vuori, H. 1979. Lääketieteen historia – sosiaalihistoriallinen näkökulma. Gummerus.

Yli-Luoma, P. 1992. Predictors of Critical Thinking Abilities: A Rash-Model Approach. Research Bulletin 81. University of Helsinki. Department of Education.